Бизнес, реклама и маркетинг в Молдове.

Корпорации, среди которых и Hewlett-Packard, Intel, Microsoft, Indesit и др., даже не мыслят своего дальнейшего развития без сотрудничества с высшими учебными заведениями. Совместно с университетами они ведут научные разработки и, что немаловажно, готовят специалистов со студенческой скамьи. Выпускники — «свежая кровь» компаний. А насколько готовы молдавские компании принять выпускников вузов, и участвуют ли они в образовательном процессе?

Все профессии важны, все профессии нужны

Специальности, которым обучают в молдавских университетах, порой вызывают недоумение. Водоинженерия и водоохрана, кибернетика и экономическая информатика, оптоэлектронные системы и т.д. Возникает вопрос, насколько востребованы они молдавским бизнесом и отвечают ли требованиям рынка труда. Однако профессор, первый проректор Технического университета РМ Петру Тодос предлагает иначе взглянуть на эту ситуацию.

«Зачем нам готовить специалистов в области промышленности, если ее у нас как таковой нет?» Если бы мы прислушивались к таким «умным» высказываниям, Технического университета не было бы и в помине, — говорит он. — А дело в том, что мы присматриваем к тем странам, которые прошли путь Молдовы. Мы бы далеко не ушли, если бы ориентировались только на местный рынок. Он еще находится в эмбриональном состоянии».

По словам первого проректора, система образования инерционна. Сегодня абитуриент поступает на первый курс, но настоящим специалистом он станет лишь через несколько лет. Поэтому университет ориентируется на будущее, на тот период, когда выпускник попадет на рынок труда. «Если ориентироваться на сегодняшний день, то молдавская экономика могла бы ограничиться десятком ПТУ и тройкой колледжей, — шутит Петру Тодос. — А так мы ориентируемся на завтрашний день и нормальный рынок. Пытаемся обеспечить в будущем государство востребованными специалистами». Немаловажное внимание при этом уделяется новые веяниям. К примеру, по мнению экспертов, на мировом рынке труда происходят серьезные изменения. С каждым годом растет спрос на «гибриды». То есть все чаще работодателям требуются рабочие, обладающие знаниями из 2–3 абсолютно разных сфер. Среди них экономисты-юристы, инженеры-менеджеры и т.д. В Техническом университете уже давно уловили тенденцию. Сейчас в вузе обучают «дженералистов» —будущих специалистов широкого профиля. К примеру, сочетают инженерию и менеджмент. «Готовящиеся специалисты ориентированы на малые и средние предприятия, где нет нужды в большом количестве сотрудников, — рассказывает Петру Тодос. — Выпускник знает наряду с технологическими процессами и основы экономической деятельности. При необходимости он может открыть компанию и выступить в ней в качестве как технолога, так и экономиста». Или еще пример: специальность — информатика и иностранные языки. Выпускники этого направления могут как заниматься техническим переводом, так и работать в иностранной компании.

Также в университете пытаются предугадать, какие специальности будут востребованы в будущем. За последние годы их было открыто более двух десятков. Среди них и мобильная телефония и оптоволоконная связь. Был даже открыт факультет легкой промышленности. Ранее молдавские предприятия «импортировали» специалистов этого направления из России, Украины.
«Среди учебных заведений также существует конкуренция, даже среди государственных университетов. Из госбюджета для них выделяются деньги только на стипендии, заработные платы преподавателям и коммунальные услуги. И все. Остальные затраты ложатся на университет. Поэтому они стараются идти в ногу со временем. Постоянно меняют специальности, в частности наш вуз», — рассказывает Татьяна Мишова, проректор экономической академии РМ.

Молдавские университеты пытаются не отставать от современных запросов. Но большие надежды они все же возлагают на Болонскую систему. Полагают, что она обеспечит их студентам мобильность на рынке труда.

Двухуровневая система

К Болонскому процессу Молдова присоединилась в 2005 году. Многие об этом слышали, но не все до конца понимают, что под этим подразумевается. Болонский процесс — это двухуровневая система образования. После бакалавра студент проходит лиценциат. Это — первый этап обучения в университете. Рассчитан он на четыре года учебы (после бакалавра — три). Проучившись, студент получает полноценное высшее образование. После лиценциата выпускник может сразу попробовать себя на рынке труда. Если он считает, что ему необходимы дополнительные навыки или знания и опыт работы, он может сразу после лиценциата или через какое-то время пройти второй этап обучения — мастерат. Второй этап необходим тем, кто хочет углубить знания в своей или смежной области. Проходят мастерат полтора-два года. Причем, если раньше, до принятия Болонской системы, мастерат был направлен на дальнейшую научную подготовку, научные исследования, то сейчас его цель — узконаправленная специализация и получение практических знаний.

«Учащиеся лиценциата проходят практику единожды. Занимает она 10 недель, — объясняет Татьяна Мишова. — За этот срок студент должен изучить предприятие, на котором проходит практику, и написать дипломную. Проходя мастерат, учащийся может даже поменять учебное направление. К примеру, у него ранее была специальность «международные экономические отношения». А на мастерате он может изучать международные банковские отношения. Учащийся может сориентироваться. Кроме того, у него на мастерате практика длится полгода. Дипломная, которую он готовит, должна быть выполнена на основе информации, полученной на реальном предприятии, компании».

По словам Петру Тодоса, первый цикл позволяет получить высшее образование всем желающим. За три-четыре года лиценциата студент получает фундаментальные, общие знания. На лиценциате выделяется мало учебных часов, предназначенных для того, чтобы подготовить его непосредственно к работе. Он становится своего рода «заготовкой». А вот на мастерате он получает углубленные профессиональные знания. Причем, в этом процессе немаловажное значение могут иметь уже сами компании.

«Сейчас мы ведем переговоры с LaFarge Ciment Moldova. Представители компании обратились в наш вуз с просьбой подготовить инженеров-электриков для их предприятия. Они готовы предоставить оборудование, базу для практики. Через полтора года, закончив мастерат, наши студенты могут работать на предприятии. Причем, они будут подготовлены под нужды завода и обладать необходимыми навыками», — рассказывает Петру Тодос.

И такая практика нормальна. Компании готовят себе специалистов со студенческой скамьи, не ждут, когда те появятся на рынке труда. К тому же им нет нужды их еще и переучивать. В некоторых компаниях идут еще дальше. Сами менеджеры преподают студентам в стенах университетов. Allied Testing и вовсе хотят вести мастерат у студентов по специальной программе, которая нужна для подготовки, требуемых компании, специалистов. Кроме менеджеров Allied Testing, которые преподают студентам, можно отметить еще Endava, Deeplace. Эти компании пошли по такому же пути.

«Если появятся идейные директора, которые захотят, чтобы мы подготовили учебный план и программы для будущих или нынешних сотрудников их компаний, здесь вопросов не возникнет, — отмечает Татьяна Мишова. — Студенты, обучаясь на этапе мастерата, получат знания, необходимые для работы на конкретном предприятии. Было бы неплохо внедрить еще и систему дистанционного обучения. Тогда студенты смогли бы проходить мастерат, почти не отрываясь от рабочего процесса. Но это, полагаю, в будущем».

По мнению вице-ректора Технического университета РМ Ларисы Бугаян, в подготовке будущих специалистов огромное значение имеют компании и предприятия. «Если рассматривать в процентном отношении, какая роль в воспитательном процессе отводится университетам, то на вузы приходится 40%, а на предприятия — все 60%. Менеджмент компаний должен подсказывать, что им нужно, какими знаниями должен обладать выпускник, их потенциальный сотрудник. Компании намного динамичнее университетов, и они больше соприкасаются с практическими знаниями. Торгово-промышленная палата РМ, профессиональные ассоциации должны проводить исследования, определять будущую структуру рынка труда, и предоставлять университетам рекомендации. Жаль, но они безучастны к образовательному процессу.

Безразлично и Правительство республики. До сих пор не разработан норматив, в котором были бы отмечены стратегические сферы экономики. На него могли бы опираться и университеты при разработке программ и выборе специальностей.

Бизнес без специалистов

Сейчас университеты делают все возможное, чтобы помочь своим студентам трудоустроиться. Приходится надеяться только на то, что бизнесмены пойдут им навстречу. Но за исключением нескольких компаний, бизнес не очень охотно способствует образовательному процессу. Более того. Компании не очень охотно привлекают выпускников вузов. И проблема здесь заключается даже не в наличии практических знаний у выпускников. Конечно, зачастую компании вынуждены заниматься переподготовкой принятых на работу выпускников. Проблема — в другом. Получая практические знания, специалисты покидают место работы, так как их не устраивают заработные платы. Многие из них уезжают за рубеж. Компании не способны удержать сотрудников. Это настоящая беда. По словам Евгения Рошковану, председателя Ассоциации малого бизнеса, чтобы организовать одно рабочее место, предприятию требуется от 10 тысяч евро в год. Немалые деньги. Они уходят на выплату заработной платы, налогов, на затраты за коммунальные услуги, оборудование и т.д.

«Руководство любой компании всегда с радостью возьмет компетентного специалиста, вместо сотрудника, который работает по принципу: «Могу копать, а могу не копать». Но средств оплачивать услуги специалистов по достоинству, у них нет. Многие выпускники отказываются работать из-за низких заработных плат. Они расценивают, что их квалификация достойна большего».

Добавьте еще затраты на подготовку нового сотрудника. Зачастую, чтобы он вошел в русло после университета, ему требуется до года на «акклиматизацию». Вспомните про 10 тысяч евро. Многим директорам проще найти на рынке труда уже опытных работников, которые через месяц «испытательного срока» готовы в полную силу работать на благо компании. Учтите еще, что не все выпускники, прошедшие переподготовку на предприятии, остаются на рабочем месте. Риск огромен.

По мнению Евгения Рошковану, необходимо облегчить налоговое бремя компаниям, которые принимают на работу выпускников вузов. Или, как минимум, освободить их от отчислений в социальный фонд и на медицинское страхование. То есть и компания, и выпускник в течение первого года после окончания вуза не отчисляют взносы. Такая практика существует в ряде стран. От этого государство только выигрывает. Компании необходимо стимулировать прием выпускников. В ином случае выпускники, которых не хотят брать из-за отсутствия опыта или по другим причинам, могут через два-три года стать «хроническими» безработными. Они теряют квалификацию. И тогда все его обучение идет насмарку.
Также имеет смысл пересмотреть подход к малому бизнесу. 70–80% рабочих мест в ЕС и США открываются за счет малого бизнеса (предприятия от 1 до 50 сотрудников). В Молдове до 50% новых рабочих мест, открывается за счет малого и среднего бизнеса. По мнению Евгения Рошковану, у нас есть еще огромные резервы. Малые и средние предприятия могут обеспечить еще 30–40% мест. Но их необходимо стимулировать, а также создавать условия для открытия.

«Чтобы любой человек, желающий работать, мог отрыть предприятие и управлять им. Чтобы даже выпускник, если он не нашел себе работы, при минимальных затратах мог открыть себе фирму, сам себе создать рабочее место. Чтобы он мог открыть индивидуальное предприятие либо общество с ограниченной ответственностью, или работал по патенту», — рассказывает Евгений Рошковану.
Но насколько сейчас эти преобразования возможны и актуальны, неизвестно. По мнению Евгения Рошковану в скором времени выпускникам вузов придется и вовсе не сладко. Уже к осени можно ожидать появления большого количества свободных рук на рынке труда из-за кризисной ситуации в Молдове.

«Сейчас для компаний задача номер один — выжить и сохранить еще тех сотрудников, принятых ранее, а что касается создания новых рабочих мест, то им уж точно не до этого», — объясняет он.

Вusiness Сlass INFO

При поддержке EС по программе TEMPUS в Государственном и Техническом университетах Молдовы созданы информационные бюро. На заинтересованных студентов уже на первых курсах заводятся досье. На их основе действует база данных. Информация о студентах рассылается заинтересованным компаниям, а также предоставляется им при запросе.

Евгений РОШКОВАНУ, председатель Ассоциации малого бизнеса:

«В 2008 году на одного пенсионера приходилось 0,9 рабочих. Сейчас ситуация намного хуже. Для социального и экономического развития страны нужно, чтобы соотношение было, как минимум, 1 к 2. Поддержка новых специалистов и удержание их на родине — это условие существования самого государства».

Петру ТОДОС, профессор, первый проректор Технического университета Молдовы:

«Говорят, что в Молдове слишком большое количество выпускников вузов. Не совсем так. Их немного. Американцы говорят: «Чтобы наше общество было демократичным, понимающим экономические и политические процессы в стране, необходимо, чтобы не менее 35% общего числа граждан имели высшее образование. У японцев этот процент намного выше и достигает 50%».

Татьяна МИШОВА, проректор экономической академии РМ, доктор, профессор:

«Болонский процесс необходим для мобильности молодежи. Чтобы выпускники позже не сказали, что мы им обрезали крылья».

Источник: IDIS Viitorul, Министерство просвещения и молодежи РМ.

ДОСЬЕ Business Class

В 2009 году в молдавские вузы будет принято около 20 тыс. студентов, примерно на 5 тысяч студентов меньше, чем в 2008 году, свыше 12 тыс. (61%) их будут учиться по контракту. Бюджетные места предусмотрены только для государственных вузов

ЦИФРА
2–8 тыс. леев в год составляет стоимость контрактов в вузах Молдовы

Андрей ГИЛАН. Специально для журнала Business Class (www.businessclass.md).